探索线上教学新方式，力保网络教学顺利进行

探索线上教学新方式，力保网络教学顺利进行

      －－会计系教师在线教学感悟

本网讯 2020年新春伊始突发疫情，为使“停课不停学”，会计系全体教师认真落实《开云手机官方网站入口关于做好疫情防控期间教学组织工作的通知》，积极探索线上教学新方式，使用超星学习通、中国大学慕课平台、QQ、“钉钉”等软件进行线上教学，力保网络教学顺利进行。针对新的教学方式，现在我们来听听老师们怎样说？

刘春玲老师说：

开学前，我认真做好线上教学准备，对“钉钉”在线授课软件进行了系统的学习和研究，并且在线考取了数字化教师证书；对平台的课程资源我会根据需要进行丰富润色制作课件，保证课件的知识结构完整闭环，增加课件趣味性；开课前在线组织班级学生下载并学习使用“钉钉”软件，方便学生学习时使用流畅快捷。因为准备充分，在校教学得以顺利开展，为加强线上课堂学生管理，每天课后统计学生的到课情况，并且及时向班级学生公布。

刘春玲老师授课统计表

为保证同学们学习有效果，我对线上作业做了一些处理，既保证作业对知识点的囊括，又保证学生独立完成：《财务会计实务1》课程客观题作业为学习通每章测验和每章习题，主观题为我自己整理业务处理题，对完成作业的学生整理打分，并定期核对答案。《税务会计》课程习题为电子书课后作业，对完成作业的学生整理打分，并定期核对答案。

刘安兵老师说：

2020 年真是不平凡的一年，我始终无法想象自己在年近五十之际，还能当一回网络主播，去给学生开设网络直播课！接到线上教学任务后，我既紧张又兴奋，渴望尝试一下全新的网络教学方式。课前我做充分线上教学的准备工作，包括精细化备课，力求在网络教学时做到流畅、有吸引力；选择好直播平台很重要，起初我选择的是QQ群课堂，但由于用户众多，网络拥挤的现象比较突出，经常会出现掉线、卡壳的现象，我又转战腾讯课堂、腾讯会议，最后稳定在腾讯课堂。我发现，网络线上教学也可以培养学生的独立自主、主动学习的能力，我上直播课时，有相当一部分同学很早就来到课堂，在我讲课的过程中，给我提供一些意见和建议，课后有很多同学追问专业问题，表明他们的自我学习能力在提高，学生的学习热情被激发出来了。

张治刚老师说：

疫情期间，我有更多时间静心思考“教育的本质是什么？”这一问题，我们高等教育到底要塑造什么样的应用型人才？我认为人才是有灵魂的，在传授专业课程知识过程之中，引领与扶正同学们正确人生航向，进行课程思政建设显得十分重要！在专业课中，我积极探索授课过程之中，将国家强盛、民族复兴与个人价值观、人生观这样的家国情怀自然融合于章节知识点细微之处，和风细雨、润物无声般播撒于同学们的心田，这样授课方式受到学生们的肯定。在今年5月份超星教师激励计划中，我的专业课程排名本科组第五名，被评为“明星教师”称号。

李元霞老师说：

本学期在线教学过程中，我不断改进教学方法，提高学生学习效果。刚开始线上教学时，没有让同学们做笔记，在后台数据分析时发现，有的学生会反复观看学习视频，反刍消化知识点，而有的同学仅仅只是看一遍，印象可能并不深刻，通过与学委和一些同学进行沟通之后，我及时增加了学习任务，让学生对重点的地方做笔记，并且将听课笔记整理后拍照发到答疑群，几次课下来，发现做笔记之后，学生练习题的正确率明显提高，学生对知识点有了更好的掌握。.每次课前5-10分钟，向学生列出各个时间段内的任务，让同学们对学习内容和计划做到心中有数，并在每个环节结束之前，提前发布下一环节的任务。在练习题讲解方面，我会随机选一半的学生先讲解，我再进行点评、补充或纠正，通过变换方式让同学们多些思考并增加参与感，让同学加深对知识点理解，锻炼他们的学习能力。

肖安娜老师说：

本学期线上教学我采取多样化教学方式，除了常规的学习视频的自主学习外，增加了直播互动讲授、PPT同步课堂讲授，以及话题讨论、问卷等不同形式的教学方式，激发学生学习参与度。每节课的新内容，要求全班学生在自主学习后上传笔记进行检查，以此检查学生的学习效果，督促学生的自主学习的积极性。由于财管的计算相对复杂，涉及理论也多，我就通过直播，针对理论难点和计算难点，专门逐步演算讲解，有步骤有过程有思路，学生看得见听得到具体的演算过程，在讲授过程中学生也可以在直播的讨论区随时反馈，针对不懂的提出疑问，我可以当时进行解答，并且直播可以设置回放，对于不理解的地方下课后可以反复观看，这样大大增强了互动，更便于学习理解。

段俊芳老师说：

本学期我讲授《基础会计学》，我采用“MOOC+QQ”的形式进行在线教学。每次课开始前给同学们发公告，说明本次课的学习目标、学习路径，让学生做到心里有数。授课形式丰富多样，视频、互动、习题穿插进行，让学生变换思维，吸引学生上课的注意力。对于前期知识点比较简单的理解性的章节，采用QQ文字总结重难点结合互动教学，效果比较好，而且也方便学生回看，到课程中期，涉及到企业业务核算部分，发现纯文字不能很好地说明账户之间的关联性，就采用直播分享课件或者直接现场板书的教学模式，帮助学生系统掌握前后知识。

李荔老师说：

在线上教学过程中，我精心备课，提高教学质量。在《会计学》课程里，我除了将一些操作的基本要求和技能的讲解制作成PPT，还在每个教学知识点的讲解之前，以生活中的案例或视频引入，增强带入感，激发学生的学习兴趣。为了有效地对学生学习过程加以反馈与评价，我开拓多种方式来对学习过程进行考核，教学过程中增加适当的小测验等穿插，包括在线单元测验、课堂随机选人、课堂讨论、课堂表现、作业任务等，及时掌握学生的学习效果，及时调整上课的节奏，保证学生学有所获。

吕慧珍老师说：

本学期我承担的课程都是实验课。实验课线上教学的难度很大，大部分学生身边没有电脑，实验课必备的软件安装存在困难。课前我组织有电脑的学生安装虚拟机使用用友U8软件，向校实验中心申请了云桌面，确保无电脑的同学能够顺利使用软件。课程资源我选用了学习通平台河南财政开云(中国)的示范包，对课程的任务点和资料，结合我们学生的特点和课程进度计划要求，做了相应的调整，补充其中不足的知识点，删除不需要掌握的知识点，要求学生每周上课前提前学习完成。我采取录播的方式授课，每个章节的内容，提前录制好微课视频，每章都包括知识点讲解和上机实操讲解两部分，提醒学生注意重点难点，上机操作用软件我都亲自操作一遍，边操作边讲解要点和注意事项，然后发布上机实验作业，让学生上机操作，我做线上辅导，要求学生把操作截图作为作业答案提交，每周末我在学习通上查看学生作业情况，根据截图给出每位同学作业评分。每周五的下午14点到18点是答疑时间，我会把学生作业中出现点问题以及同学平时的提问，与学生在QQ群中运用语音通话功能进行讲解，学生们也会通过QQ群开展讨论，提高实操能力。

徐媛媛老师说：

为了顺利进行在线教学，我选择“录播+线上视频学习+测验+讨论”多线并行的教学方式，确保课堂教学达成较好的教学效果。我在超星学习通通过课程“示范教学包”快速建课，根据使用教材，对示范包进行编辑改写，使之更符合学生的学情。为了避免网络卡顿造成的影响，选择成熟的QQ平台作为备选平台。课前认真做好建课工作，在学习通上传本课程的学习资料，包括课件、教学大纲、练习题内容；提前录播教学视频，时间保持在10-20分钟左右，太长的视频分解成小节；提前准备好测验练习，准备好课前及课后讨论话题。精心的备课，科学的教学设计，吸引学生上课的注意力，提高了教学效果。