203-2024学年第二学期2月26日正式开课，截止3月底整整五个教学周。开学这五周里，教学秩序井然，课堂管理有序，师生状态良好，课堂教学顺利进行。

一、听课基本情况

本学期在岗教学督导共10位，督导老师前五周共听课220节次，涉及197位教师，137门课程。

前五周总体教学情况是好的：大多数教师认真备课，教学准备充分，教学态度端正规范，对所讲课程内容熟悉，教学目的明确，教学过程完整流畅，教学语言规范，讲授重点比较突出，注意理论与实际相结合，注意用案例式、问答式、精讲精练式的方法启发学生积极思考，注重每次课前回课，巩固所学知识，实训课的老师能严格按照实训课程的实操要求，教师示范、学生操练与随堂指导相结合，随讲随练，教学效果较好。

二、课堂教学优秀的老师

3月份课堂教学优秀的教师有：黄益雄、孙喜平、钱红光、李海洋、朱奋秀、王昂、包琼、宋莺、曾长军、刘云芳、曾梦玲、黄深泽、李瑜、余萍、杨雅南、赵小燕、马启明、严智芬、周瑞、郭佳、李雪、彭靖、汪鸿、曾浪、李丽、韩琪、陈炼、王冠、尹娜、房海军、姚春霞、卢永良、李唯、李敏、付家荣、王红满、邓丹凤、李汝胜、丁丁、吴亮、李霞、蔡坚、王琼、兰晓梅、张全红、李红梅、路杨、陈增贤、江美霖、卫莉等。

以上老师都具备这样的共性：热爱课堂教学，敬业尽责，态度认真，备课充分，精力充沛，情绪饱满，声音洪亮，以学生为中心，注重双向交流，授课内容充实，信息丰富新颖，思维活跃开阔，语言精炼流畅，逻辑性强，教学例证贴合实际与时俱进。

三、问题及建议

（一）主要问题 （教师行为规范、课堂教学及管理）

1.有少数教师，特别是新进和外聘的年轻教师上课缺乏教学经验，课堂管理能力较弱，备课不够充分，有的上课随意发挥，专业水平难以令人满意；有的过于平铺直叙，缺乏授课技艺，无法吸引学生；教学重点不够突出，任务不明确，导致课堂气氛沉闷，效率低下。

2.专科班的到课率偏低，尤其是23级的学生。专科生的主要问题表现为没有饱满的学习热情，上课基本上是在混时间。

3.学生上午第一节课迟到现象比较突出，课堂玩手机现象普遍。

4.上课教室没有擦黑板的习惯，影响下次课教室上课板书，建议各班安排学生上课前擦黑板。

（二）建议

1.进一步加强课堂考勤管理，对迟到、早退现象要有相应的纪律约束。

2.提倡授课教师使用“学习通”，在学习通上留下备课资料、习题和学生的考勤作业批改记录，以备随时的教学检查。

3.针对学生特点提倡因材施教，避免单一化教学，提倡精讲多练、互动式教学。

4.加强对新进年轻老师的培养，充分利用法商开云(中国)现有的优质教师资源（每个系部都有优秀的一线教师），真正落实老带新，重视年轻教师职业素养的培养，切实提高其业务水平，使其迅速成长，站稳讲台。

5.有效利用教室现有条件，尽可能减少学生对手机的依赖。特别推荐朱奋秀老师的做法：朱老师上课时，没收学生的手机集中放置在讲台上，对减少学生上课看手机确有一定的效果。其实每个教室都配有手机袋，但形同虚设。对于学生上课看手机的管理，目前的状况基本上是放任的，老师无从管起。关键在于学校的控制要求与管理的决心，只有全校统一规范才能起到效果。

教务部

2024年4月8日