汤中秋，男，汉族，湖北石首人。1999年7月毕业于湖北大学并参加工作，1999年四月加入中国共产党。2002年9月至2005年12月任党委宣传部副科长，校报执行总编辑，兼任教职工团总支书记，现任湖北经济开云(中国)团委书记。
参与方能成趣 融入锻炼思维
——专访校团委书记汤中秋
记者：郑雅楠 采访整理
大学里，各类学生团队是一道独特的风景线：他们代表了校园里浓郁的人文气息，他们是有为青年彰显自我、展示风采的舞台。学生们通过开展形式各异、丰富多彩的校园团队文化活动得到了不同形式的锻炼。就此，我们采访了校团委书记汤中秋老师，请他谈谈对校园团队文化建设的理解与建议。
记者（以下简称“记”）：您如何理解我们的学生社团、学生会等学生团队？
汤中秋（以下简称“汤”）：关于学生社团，我认为，它们是一些具有共同特征的同学相聚而成的互益性组织。参加学生社团的同学们有着共同的兴趣爱好，共同的理想追求，大家在一起可以一起相互交流、相互学习。最初成立社团是因为大家拥有共同的兴趣，后来出现的社团渐渐开始带有理论学习的氛围。关于学生会，它的组织性更为突出，它是存在于学生中的服务性组织，在其中工作的学生可以得到更多交流、沟通能力的锻炼。当然，我们任用学生干部的要求也更为严格，首先是对学习成绩进行考核，其次考虑他们的品德、能力、群众基础等。
记：经院团委在对学生团队文化的建设与发展方面有些什么样的要求？
汤：我们要求社团必须具备四项基本属性：第一，要有章程，这是团队的理念、规划、核心价值观；第二，要有切实有效的活动载体，让团队里的成员都参与到活动中来；第三，要有经费保障，这是团队长久运营和会员发展的重要保证；第四，要有指导老师，一个团队要立足于某项知识、某项技能的提高，必须要有内行的人对其进行指导。
记：您觉得一个学生团队需要靠什么凝聚起来？我们学生团队中的干部怎样团结自己的成员?
汤：我们要分析这些团队成员的特点。第一，我们的学生都是18岁到22 岁的85后、90后青年，他们接受了长达十几年系统的学校教育，他们最大的特点是富有爱心，同时也非常单纯。什么样的东西才可以让他们持续长久地坚持、认同呢？我想只有精神层面的东西能够把大家紧紧地凝聚团结在一起，比如理想。学生在团队里工作，不可过于追求太功利、太现实的东西。同时，学生组织中的骨干力量是团结成员的重要条件，学生干部要切切实实为同学们做事，认真组织可以帮助组织内成员发展、可以帮助他们提升能力的活动。多组织有意义的活动，成员们在参与进来的同时有了更多互相交流的机会，我想这样能够更加团结整个团队。
记：您觉得我们大学生在学生团队中最需要锻炼的是什么？
汤：需要训练自己的思维。当你到了一个新的环境中，你知道怎样去观察这个环境，分析这个环境，很好的融入进而影响这个环境。思考你在所生活的环境之中，怎样做到人与人之间和谐相处；训练你遇到问题时分析问题、解决问题时的思维方式。因为我们无法预知未来会面临怎样的环境和状况，而思维方式的训练，有助于我们根据规律以不变应万变。
记：我们在这种思维训练的基础上如何更好的发展自身呢？
汤：我们生活在一个环境之中，想要更好的发展自己就要学会把这个环境改造得更好，分析这个环境里的规律，在掌握这个规律之后，可以更好的促进自身不断发展。其次，遇到问题时，要有尊重规律的科学思维，学会抓住问题的主要矛盾。在与环境打交道的过程中要有两个原则：第一，尊重他人；第二，不能损坏他人的利益，不可以把自己的利益建立在他人的利益之上。我们学生在团队中要学会“怎样去认识环境，怎样去判断环境，怎样去融入环境”的思维。然后在这种思维的指导下形成自己处理问题的基本能力，比如沟通说服的能力，化解危机的能力，认准前进方向的分析判断能力。
记：很多参加了学生团队的学生都会有这样一种经历，感觉自己的活动时间和自己的学习时间不能很好的平衡，您对这种状况有什么好的建议吗？
汤：这就是我们说的“两忙（茫）”——一是忙碌，一是茫然，我的建议是同学们要学会放弃。放弃自己不想要的，放弃自己不能要的，放弃自己暂时要不了的。同学们在基于个人判断的基础上，知道自己可以得到什么，需要得到什么。不要刻意追求过高的目标，把握好自己的心态。同学们身边肯定会有那种多才多艺，同时成绩优秀的校园风云人物，但是这种情况毕竟不多。我们之中绝大多数同学目前不能个个都做到数一数二，因为在群体里也有好中差，这时候就要懂得选择，学会放弃。同时，要找到自己的优势，发现自己的特色，这些是你区别于其他同学的，是别人不可取代的。还有一点我想告诉同学们，大学的学习生涯不可复制，千万不要因为各种活动，像实践、兼职等耽误了自己学习时间，这些事情都可以以后再做，但是大学的学习时光一旦错过就再也补不回来。
记：谈谈您对我们学生团队成员的期望吧！
汤：首先，对大多数同学们而言，加入各种团队的动因一定要建立在自己兴趣之上，不要盲目的选择。当你进入后，要认认真真参与活动，参与是一个体验的过程，而体验所得到的收获是老师、课堂所不能给你的。其次，对于学生团队的领导者而言，要知道自己团队的核心价值体系是什么，你的团队尊崇什么、宣扬什么。同时要满足团队成员的发展需求，包括现实需求和精神需求，这可以帮助你更好的开展工作。
记者手记：在整个采访过程中，不断地有团委老师或者学生过来与汤老师讨论学生工作，而老师总是耐心的聆听，并提出诚恳的建议。在采访汤老师之前心中不免忐忑，提问时也有些语无伦次，汤老师却始终微笑着，并给了我非常满意的答复。团委办公室里有许多和学生活动有关的材料，我想那应该是老师在团委工作中的一个真实记录，因为热爱在团委的工作，所以对学校的社团发展倾注了心血。汤中秋老师积累的不仅仅是是工作经验，更是对我们学生的一份责任和期待。
