“每当我用一个数学故事或生活案例导入一个新的知识点，吸引了几乎全部学生目光的时候，我真的感到满足”刘云芳老师说道。教学是每位教师的天职，但教师们的教学理念千差万别，有的教师重在培养学生的思维能力，有的教师重在培养学生的考试能力，也有的教师重在培养学生的自学能力，每位教师最终在课堂上所实施的教学方法、教学内容设置等不尽相同，不同的教法也能获得不同学生的喜爱。就如何提高数学教学工作，刘云芳老师总结了三点。

    首先在备课准备方面，认真备课并不仅仅止步于教师看懂教材及例题，教师更多要做的，是突破每节课的重难点，明确教学目的。对于任何一门的课程，首先做的都是反复推敲这门课程开设在所教专业的目的。然后查阅相关资料使数学和日常生活，尤其是和所教专业联系起来，使学生对教材中例题和习题有比较深刻的理解。在备课过程中还要做好问题设置，达到训练学生思维的目的。

其次在作业辅导上，利用课间休息时间为学生答疑，主动与学生交流沟通。离开课堂甚至下班以后，利用网络为学生答疑解惑。在学生面前不要有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行。感受学生在学习过程中的各种心理表现和看法，如学生对数学学习有畏惧、犹豫、冷漠等情绪时，教师要鼓励他们用心去学，去听。努力做到善意理解学生，高兴地接受他们，培养学生们养成做事认真的良好习惯，促进了学生不同程度的进步和发展。

最后，利用课余时间，努力提高自身素质。教师在课余时间要多看一些教育杂志、报刊，上网了解最新的教育动向，提高自己的理论知识水平的同时也做到理论和实际紧密结合。平时可以多进别的老师的课堂去听课，向其他老师学习取经，多写多记，把各种优质的工作经验或是心得记录下来，以提高自己的教育教学水平。

    刘云芳老师坚持一切从学生出发，了解所教班级的实际情况，因材施教，以提高学生学习兴趣为目的，让学生自主学习，并最终显著改善学习效果。让学生们人人学得有价值的知识，人人都能获得必需的知识，不同的人在数学方面得到不同的发展。